书院简介

【建院背景】

强国必先强教，强教必先强师。北京师范大学始终坚持教师教育初心使命，全面服务国家教 育强国战略。学校第十四次党代会提出要建设教师教育南方高地，高质量推进“优师计划”等师范生培养，打造“四有”好老师培养示范田。

2024年4月，学校党委常委会研究决定，成立北京师范大学砺行书院，在珠海校区建设运行。砺行书院与学院协同育人，共同培养英语、化学、生物科学专业公费师范生和“优师计划”定向就业师范生。

【院名渊源】

《梁书·儒林》有云：“建国君民，立教为首，砥身砺行，由乎经术。”习近平总书记在给我校“优师计划”师范生的回信中亦提出“珍惜时光，刻苦学习，砥砺品格”的期许。北京师范大学校歌中“行为世范，砥砺无穷”强调了对校训精神的传承。

以“砺行”命名，激励书院始终牢记为党育人、为国育才的初心使命，保持躬耕实践、勇毅前行的进取姿态和实干精神，用实际行动培养未来卓越教师和教育家。

【书院院训】

砺行书院以“砥砺品格，笃行致远”为院训。

“砥砺品格”源自《梁书·儒林》中“砥身砺行”的修身传统与习近平总书记给我校“优师计划”师范生回信中“砥砺品格”的殷切嘱托，强调通过磨炼意志、涵养德行，培养“修身立德”的示范。

“笃行致远”源自《礼记》“笃行而不倦”的行动哲学，倡导知行合一的实践品质，勉励砺行学子将“躬耕教坛、强国有我”的志向转化为实际行动。

砥砺品格，笃行致远。砥砺师德师风品格，笃行师范报国实践，知行合一，立德树人，激励砺行书院师生在建设教育强国的征程中勇毅前行。

【书院院徽】

砺行书院院徽外圈纹样由蟠虺纹和万字纹融合而来。蟠虺纹展现的环绕、首尾相连的形态，象征着教育的传承和创新；万字纹所蕴含的阴阳结合、生生不息的寓意，象征着教育不仅仅是知识的传授，更是培养人的全面素质、启迪智慧与无限潜力。

内部海浪水波纹，表示砺行书院在美丽的珠海校区运行。中间是木铎，以示百廿师大红色师范传承。

砺行二字由著名书法家苏士澍所题，笔力刚劲，展示师范生砥砺奋进、践行师范精神的昂扬风貌。

【育人目标】

北京师范大学在珠海校区实行“学院+书院”协同育人模式，积极探索本科人才培养改革创新。砺行书院与学院紧密围绕学生人才培养目标，面向国家战略，创新师范生培养模式，培养具有远大教育理想、健全人格品质、持续学习动力、出色协作能力、开阔国际视野、砥砺探索精神的卓越教师。

【育人理念】

以培养“四有”好老师为目标，砺行书院探索师范生“4×4+4”育人体系，聚焦明德、求思、躬行、善教“四维核心素养”划设师范生16个成长指标，围绕核心素养探索“四项成长计划”，构建体系化育人活动，为师范生提供全方位、立体化的成长坐标指引和成长活动体系。

“四维核心素养”：书院明确师范生“明德、求思、躬行、善教”四维核心素养，每维素养下设四个成长指标（共16个）为师范生自身成长核验提供坐标指引，同时为书院育人活动设计提供目标框架。

“四项成长计划”：书院对应“四维核心素养”开展“四项成长计划”，通过体系化的育人活动形成全方位、沉浸式培养路径，为师范生核心素养提升提供精准支持。

【运行机制】

砺行书院统筹育人资源，建立学生管理服务、思想引领、活动开展的支持保障机制，确保书院各项工作运转，支持学生成长发展。

党建引领：以组织嵌入、价值引领、先锋示范为抓手，将党的政治优势转化为育人效能。

社群赋能：以学生组织、学生团体、社群小组为横向轴心，形成党组织引领下的自主发展与协同育人生态。

管理服务：以书院-专业-班级-宿舍为纵向治理轴，建立党建引领下权责明晰、协同联动的管理服务网络。

“百廿京师，教育兴邦”。砺行书院将传承和弘扬北师大百廿办学积淀，致力于培养学生成为胸怀“国之大者”的典范、修德立身的示范、教书育人的模范、学术创新的洪范，共建一个“教学相长”的师生成长共同体。

希望砺行学子，以教育家为榜样，大力弘扬教育家精神，牢记为党育人、为国育才的初心使命，树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，自信自强、踔厉奋发、勇毅前行，努力成为可堪大用、能担重任的栋梁之才。