书院简介

强国必先强教，强教必先强师。

北京师范大学第十四次党代会提出要建设教师教育南方高地，高质量推进“优师计划”等师范生培养，打造“四有”好老师培养示范田。2024年4月，学校党委常委会研究决定，成立北京师范大学砺行书院，在珠海校区建设和运行。书院学生主要为英语、生物科学、化学专业公费师范生和“优师计划”定向就业师范生。

【书院理念】

《梁书·儒林传序》有云：“建国君民，立教为首，砥身砺行，由乎经术”，习近平总书记在给“优师计划”师范生的回信中亦提出“珍惜时光，刻苦学习，砥砺品格”的期许。北京师范大学校歌中“行为世范，砥砺无穷”强调了对校训精神的传承与弘扬。

以“砺行”命名，充分体现了书院牢记为党育人、为国育才的初心使命，始终保持躬耕实践、勇毅前行的进取姿态和实干精神，以实际行动培养造就未来卓越教师和教育家的决心与信心。

【培养目标】

砺行书院全面落实立德树人根本任务，弘扬红色师范百廿传统，坚守教师教育核心使命，秉承北京师范大学“学为人师、行为世范”的校训精神，以培养党和人民满意的“四有”好老师为目标，致力于造就一批具有远大的教育理想与情怀、持续的学习兴趣与动力、宽厚的学科基础、优异的交流合作与领导力、开阔的国际视野与竞争力，勇于面对变革并大胆探索的创新型卓越教师。

书院践行“通识教育筑基、教师教育赋能、社群教育润心”的育人理念，引导学生涵养家国情怀、培育高尚师德，铸就大国良师之魂；精湛教学技能、提升创新能力，锻造卓越教师之技；树立终身学习理念、探索教育发展方向，引领未来教育之潮。

【育人体系】

书院协同学院探索“学院+书院”协同育人机制，以学生综合素质发展为导向，以“一站式”学生住宿社区为阵地，开展多样化的第二课堂育人活动，实现第一课堂与第二课堂的有机融合，全方位全过程育人。

书院实行导师制，由学业导师（校内专任教师）领航，实践导师（骨干教师和教育名家）启航、成长导师（书院教师和班主任）护航、朋辈导师（高年级优秀学长）助航。通过专业管理团队，搭建全员参与的育人队伍体系，致力于学生的教育、管理、服务。

书院开展通识教育、教师教育、社群教育“三类”教育，通过活动拓展、二课赋能、社群支持、项目实践等形式，全面促进师范生素养提升。

——通识教育筑基：拓宽知识边界，培养思维能力

构建多元化、综合化的通识教育活动体系，通过经典阅读、沙龙研讨、文化研学等激发学生跨学科学习兴趣，培养学生批判性思维；增设数学、科学、社会、人文、教育等方面二课课堂，拓展学生跨学科学习视野，涵养通识素养情趣；组建各类研学小组和学生团体，通过团队研学、科研竞赛等促进跨学科交流，提升师范生综合学习思考能力。

——教师教育赋能：提升教师素养，涵养教育情怀

通过名师大家引领、榜样激励、师德师风教育等，构建三全育人体系，强化师范生信念养成教育，激发学生的教育热情和使命感，坚定师范报国理想信念，养成良好师德师风；开展乡村振兴、县域教育、教育改革研讨等实践研学活动，引导师范生深入了解中国基础教育一线实况，形成良好的职业认同和职业素养；构建多元化的教学技能训练课堂，拓展境内外教育实践活动，围绕未来教育发展的趋势展开多形式的学习研讨，引导师范生深入学习理解现代教育理念，掌握教育教学技术，全面提升师范生的教育创新能力，激发教师成长内驱力。

——社群教育润心：厚植人文情怀，激发发展潜能

通过团体辅导、文体活动、社群交流、人际拓展等活动，丰富学生课余生活，培养学生自我接纳、自我管理能力；鼓励和支持学生自发组建多样化的社群组织，为学生提供展示自我、锻炼能力的平台，增进学生之间的交流与合作，培养学生社会情感交流能力；拓展教育活动边界，以学生为主体，通过项目化的志愿服务、大型活动等，鼓励和支持师范生自主参与公共事务和项目式服务中，提升师范生综合领导力。

“百廿京师，教育兴邦”。砺行书院将传承和弘扬北师大百廿办学积淀，致力于培养学生成为胸怀“国之大者”的典范、修德立身的示范、教书育人的模范、学术创新的洪范，共建一个“教学相长”的师生成长共同体。

希望砺行学子，以教育家为榜样，大力弘扬教育家精神，牢记为党育人、为国育才的初心使命，树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，自信自强、踔厉奋发、勇毅前行，努力成为可堪大用、能担重任的栋梁之才。